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其余问题即本身问题
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2010年3月22日本是个风和日丽的好气象,产生了一件让人沉思的事件--本文主人公崇仁一中高三(4)班付文同窗在上午第二节课的时候借故分开了教室,他对老师说是去解手,但他走上了不归路…径直向科技大楼走去,他起先是攻破了消防玻璃,用碎片割腕,摸颈…这时有老师经由看见了,就加已阻挡,但这所有都迟了,他已站到了阳台护栏外,还要挟老师别凑近,这个老师感到到了事态的重大,立刻打电话告诉了学校相干负责人,但这并不能挽留他,他还是纵身一跃,从高层跳了下来… 是什么起因让他取舍了自杀,是学习压力太大,仍是另有隐情,这值得咱们深思!个别都是由以下多少个因素:〔一〕布满生涯憧憬但前程不可猜测的懊恼。(通过访谈的方法)依据问卷剖析大局部学生对于将来的美好生活还是相称神往的,只是对未知的艰苦,青少年学生并不感性的去面对。青少年学生生气勃勃,好像凌晨的太阳,对未来生活充斥美妙向往和向往,因为当今社会发展太快,使得青少年学生很难断定清晰的幻想控制。(二)家长冀望过高。(学习问题)许多家长对青少年学生读书成材寄托厚望,望子成龙和望女成凤心切,使青少年学生压力逐年增大,是青少年学生自杀的主要原因。很多青少年学生因为测验成绩不好,有的由于本人所学专业不热点有的因为自我盼望过高,在学习上遇到挫折后就产生很大的失踪感和心理落差。父母期冀太高,造成青少年学生不能有学习上的任何失败,一旦学习上遇到挫折,就担忧会受到父母的批驳和斥责。有的学生感到自己太无能,失去了存在价值,把自残看作是摆脱的最佳挑选,因此走上死路。(三)渴望亲情但亲子之间关联疏远的矛盾。(生活问题)青少年学生处于半独立半依附、半成熟半成熟的强烈的抵触矛盾状况,这是因为一方面青少年学生已经具备必定的运动才能,存在自己的观念和意识,另一方面他们还没有在社会地位和经济位置上取得独破。青少年学生的独立的请求轻易使他们与父母发生心理抵触,如果父母缺少沟通的意识和能力的话,就会使他们与父母的沟通变得难题。而特别令人痛心的是,大多数中国度长缺乏与孩子尽心沟通的意识和能力。难怪许多家长有这样的领会。当孩子进入青春期当前,就缓缓地与自己疏远了。青少年学生假如觉得家庭愤慨不融洽,与父母关系较疏远,父母只会抱怨、责备和教训自己,或者当他们潦倒或挫折时,得不到父母的辅助和支撑,就会意生凄凉,可能离家出奔。如果其余人也不能施以援手,扫兴之余,或会走上自杀死路。而家庭氛围融洽,亲子关系协调,就有助于打消他们的自杀危险。(四)渴望友情和爱情但感情孤单的苦楚。(感情问题)青少年学生因为自己的人生观、价值观逐步构成,特殊是跟着常识的增添,他们开端与父母产生观点分歧,这种不合有可能导致对峙,甚至抗衡,使亲子之间感情隔膜,这种情形下,青少年学生更加乐意与同龄群体来往,盼望树立同龄人之间的诚挚友谊。然而,客观的实际情况是,由于受学习压力影响,  啊~~~打小抄不让人晓得,由于受家长压抑,青少年学生很少有机遇与同龄人进行沟通。青少年学生大多数处于爱情朦胧渴望期,有的青少年学生正处于恋爱期,恋爱的挫折与恋情的迷惑使得青少年学生分内感到情感的易变和易伤。(五)个性软弱而又面临诸多责任的矛盾。(其他问题即本身问题)由于家庭教导和学校教育的缺点,家长和老师重视青少年学生的学习成就,但是疏忽青少年学生的个性培育,许多青少年学生心理素质比拟差,个性懦弱,意志力差,缺乏挫折蒙受能力,社会责任感、家庭义务感比较淡漠,缺乏自我负责和对别人负责的意识和能力。但同时,家庭跟学校又施加各种压力,须要他们承当各种责任,人生就是对对错错,他们碰到挫折和打击,有时就会抉择自强不息,废弃性命。 呐喊全社会关注青少年心理健康!!!
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